Eixo 1: Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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LABIRINTO DAS OPERAÇÕES – CAMINHANDO PARA UM NOVO APRENDIZADO |
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Ana Flávia Correia de Abreu, José Luiz de Andrade Barbosa, Guilherme Vinicius Favoretto, Lucas Schechtel, Ana Beatriz dos Reis, Marli Terezinha Van Kan |
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OPERAÇÕES ADITIVAS COM NÚMEROS INTEIROS A PARTIR DA INTERAÇÃO COM UM JOGO DIGITAL |
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Edson Ribeiro de Britto Almeida Junior, Valdinei Cezar Cardoso, Lilian Akemi Kato |
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MATEMÁTICA E SUSTENTABILIDADE ECONÔMICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – ‘’De moeda em moeda’’ de crianças consumus a crianças responsabilus |
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Sara Reis Cordeiro, Ana Terra Menezes, Isabella Cordeiro Bruz |
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Eixo 2: Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio
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UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO: “PROVAS SEM PALAVRAS – DESPERTANDO O OLHAR GEOMÉTRICO” |
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Stephany Priscila Correia, Mirian Fernanda Dolores Granado Martins, Línlya Sachs |
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UM PRIMEIRO OLHAR SOBRE MONÔMIOS E POLINÔMIOS |
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Dayane Moara Coutinho |
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UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE ESTATÍSTICA |
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ANA MÁRCIA F TUCCI DE CARVALHO, André Lima Rodrigues, Juliana Aparecida de Lima Simões, Maria Aparecida da Silva Carvalho |
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EXPERIÊNCIAS DE BOLSISTAS PIBID NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO ENSINO DE FRAÇÕES |
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Maiara Canan Koetz, Klara Granetto Lusitani, Janecler Aparecida Amorin Colombo |
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OS SOFTWARES HOT POTATOES E GEOGEBRA NA ELABORAÇÃO DE UM RECURSO EDUCACIONAL ABERTO ENVOLVENDO O CONTEÚDO DE FUNÇÕES |
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Fernanda Meredyk, Alcione Cappelin |
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O TEOREMA DE TALES |
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Maria José Fagundes Barbosa, Claudete Cargnin |
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ALGORITMO DA DIVISÃO DE EUCLIDES COMO FERRAMENTA PARA JUSTIFICAR A NÃO DIVISÃO POR ZERO EM MATEMÁTICA |
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Ana Paula Willms Capra, Lauren Isabely Cavali, Moisés Aparecido do Nascimento |
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desvendando a matemática oculta nas histórias infantis |
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janaina pontes, Nataly Barbosa Castilho, Marisete Rocio Kopis, Marli Van Kan |
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O TANGRAM COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE POLÍGONOS |
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Lucas Schechtel, Fernanda Brendalise, Ana Flavia Correia de Abreu, José Luiz de Andrade Barbosa |
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O ENSINO DE GEOMETRIA SOB A LUZ DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DAS MÍDIAS TECNOLÓGICAS |
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Fernanda Caroline Cybulski, Márcio André Martins |
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SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS AO SINAL DE IGUAL E MANEIRAS PARA A APRENDIZAGEM DE SUA UTILIZAÇÃO EM SENTENÇAS MATEMÁTICAS |
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Eliandra de Oliveira, Andreia Buttner Ciani, Jaqueline do Nascimento, Mariana da Rosa |
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Eixo 3: Educação Matemática no Ensino Superior
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FABRICAÇÃO DE BISCOITO: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA |
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José Elias Pereira Calixto, Antonella Fernandes, Camila Iorio Marton, Luana Carvalho dos Santos, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa |
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LIMITE DE FUNÇÕES REAIS DE UMA VARIÁVEL: UMA ANÁLISE DO CONCEITO E SEU ENSINO EM LIVROS TEXTOS |
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Adriele Carolini Waideman, André Luis Trevisan, Claudete Cargnin |
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Eixo 5: Educação Matemática Inclusiva
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UM ENFOQUE DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA PARA PORTADOR DA SÍNDROME DE ASPERGER |
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Claudete Cargnin, Silvia Teresinha Frizzarini, Giovanna Carolina Cargnin Ferreira |
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UMA PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES QUANTO AOS DEFICIENTES VISUAIS |
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Milena Molitor, Claudete Cargnin |
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UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM SALA DE AULA REGULAR COM DEFICIENTES VISUAIS: RECONHECENDO POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO |
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Camilla Ehrat Dias, Quelen Silveira Coden, Maria Lucia Panossian |
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Projeto Integrador: Reflexões acerca do ensino de matemática para Surdos |
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Andressa Paola Cordeiro, Aline Keryn Pin |
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Eixo 6: Formação de professores que ensinam Matemática
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CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA |
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Elhane De Fatima Fritsch Cararo, Tiago Emanuel Klüber |
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PROJETO DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO INICIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA |
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Rodrigo Vitorassi, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus |
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A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO INTEGRADO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO LICENCIANDO |
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Joseli Almeida Camargo, Célia Finck Brandt |
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QUEM SOU EU PROFESSOR DE MATEMÁTICA? CRENÇAS APRESENTADAS PELOS LICENCIANDOS NO INÍCIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA |
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Jaquelini Rocha Simão Cubos, Tania Teresinha Bruns Zimer |
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VULNERABILIDADE E AGÊNCIA PROFISSIONAL NA CoP-PAEM: A TRAJETÓRIA DE UM PROFESSOR |
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Tânia Marli Rocha Garcia, Laís Maria Costa Pires De Oliveira, Márcia Cristina De Costa Trindade Cyrino |
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A ANÁLISE DE ERROS E SEU USO NA DEFLAGRAÇÃO DE UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE |
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José Roberto Costa |
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A MATEMÁTICA E SEUS DOIS LADOS: A EXPERIÊNCIA DA ALUNA QUE SE TORNA BOLSISTA |
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Lais Amanda Lovato, Janecler Aparecida Amorin Colombo |
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UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES APRESENTADAS POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS SOBRE “MEDIR” |
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Marlova Estela Caldatto, Carlos Roberto Bortoluzi, Maiara Canan Koetz |
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O CASO DA LAGOA DAS LÁGRIMAS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE NOÇÕES DE CÁLCULO INTEGRAL COM O AUXÍLIO DE SOFTWARES |
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Renata Grossko, Márcio André Martins, Dhyonatan Cais |
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CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O ENSINO DE FRAÇÕES: CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES |
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Luís Felipe Gonçalves Carneiro, Eliane Maria de Oliveira Araman |
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Eixo 8: História, Filosofia e Epistemologia na Educação Matemática
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A HERMENÊUTICA DE PROFUNDIDADE EM ALGUNS TRABALHOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
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Mirian Maria Andrade Gonçalez, Fernando Paulino Cerqueira Netto, Maria Carolina Gomes Pulcinelli |
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(DES)CAMINHOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA |
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Ana Paula Moreira, Carine Gonçalves da Silva, Luciene Aparecida de Oliveira Campos, Rafael Gustavo Rospirski, Línlya Sachs, Mirian Maria Andrade |
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As Frações em Algumas Civilizações Antigas |
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Kamila Gonçalves Celestino |
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O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO MOTIVADOR PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: REFLETINDO SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA |
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Wesley Emannuel Ribeiro de Freitas, Janecler Aparecida Amorin Colombo |
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Eixo 7: Processos metodológicos que fundamentam a prática docente
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UMA SITUAÇÃO DESENCADEADORA DE APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO EXPONENCIAL A PARTIR DO ESTUDO DO FENÔMENO TERREMOTO |
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Maria Lucia Panossian, Neusa Nogas Tocha, Mara Viviane da Silva Pellegrinello Camargo, Aline Ferreira Marius do Nascimento, Adnielson Lima da Silva |
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RESOLUÇÕES DE ATIVIDADE SOBRE MÉDIA ANALISADAS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO |
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Ronaldo Batista de Lima, Luís Felipe Gonçalves Carneiro, Jader Otavio Dalto |
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COMO UM ALUNO DO SÉTIMO ANO ANALISA A PRODUÇÃO ESCRITA EM UMA PROVA DE MATEMÁTICA |
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Milene Aparecida Malaquias Cardoso, Fernando Francisco Pereira, Jader Otavio Dalto |
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MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA POSSIBILIDADE |
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Felipe José Rezende de Carvalho |
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MODELAGEM MATEMÁTICA: DIFERENTES ENCAMINHAMENTOS PARA UM MESMO TEMA |
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Élida Maiara Velozo de Castro, Michele Regiane Dias Veronez |
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MODELAGEM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: ABORDAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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Milene Nagila Mesquita, Amauri Jersi Ceolim |
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USO DO GEOGEBRA 3D NA FORMAÇÃO CONTINUADA POR MEIO DA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA NA GEOMETRIA ESPACIAL |
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Jotair Elio Kwiatkowski Junior, Marcio André Martins, Maria Regina Carvalho Macieira Lopes |
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Eixo 10: Minicursos
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MINICURSO: PRODUÇÃO DE VÍDEOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA |
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Renato Francisco Merli, Pablo Chang |
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MINICURSO: MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
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Elhane De Fatima Fritsch Cararo, Tiago Emanuel Klüber |
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ENCAMINHAMENTOS DA METODOLOGIA DE ANÁLISE DE DADOS: ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA |
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Jéssica Concentino, Juliana Aparecida Alves da Costa, Elaine Cristina Ferruzzi, Adriele Carolini Waideman, Claudete Cargnin |
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Mesa Temática 4: O currículo de matemática nos diferentes níveis e modalidades de ensino
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ALGUMAS DAS CONSEQUÊNCIAS DA ELABORAÇÃO, PUBLICAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC |
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Marlova Estela Caldatto |
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Grupo de Discussão 6: Formação de Professores que ensinam Matemática
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA |
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Regina Maria Pavanello, Regina Célia Grando, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
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Grupo de Discussão 7: Avaliação em Educação Matemática
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AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA |
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André Luis Trevisan, Pamela Emanueli Alves Ferreira, Andréia Büttner Ciani |
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