Este trabalho relata o desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matemática em um quinto ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal localizada no interior de uma cidade no oeste do Paraná. A Modelagem Matemática foi considerada na perspectiva da Educação Matemática como uma prática pedagógica. A atividade intitulada “Vamos medir a chuva?” teve como objetivo investigar a variação de chuva nos últimos anos no local em que a escola se encontra. Por meio do desenvolvimento da atividade foi possível abordar conteúdos já estudados, por exemplo, gráficos, tabelas, unidades de medida e equivalência de frações, bem como introduzir novos conteúdos, por exemplo, gráficos com legendas. Além disso, o estudantes puderam relacionar estes conteúdos com a sua vivência, de modo a atribuir sentido ao que estudavam.