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O presente artigo consiste em uma síntese de literatura realizada nas bases de dados Portal de Periódicos da CAPES e Scielo BR, com auxílio da planilha BUSCAd, em que foram selecionados 24 artigos, a partir do emprego das sequências "letramento estatístico AND infância”, “letramento estatístico AND infantil”, “letramento estatístico AND anos iniciais” e “letramento estatístico AND séries iniciais”. Trata-se de uma pesquisa de mapeamento, com o objetivo de analisar as produções científicas na área de letramento estatístico na Educação Infantil (EI) e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (AIEF). Com a leitura integral dos artigos, identificou-se um maior número de estudos direcionados a professores que lecionam Matemática/Estatística nos (AIEF), com indicativos de queixas e relatos sobre as lacunas no conhecimento estatístico, que reverberam em práticas limitadas. Apesar de reconhecerem a importância do letramento estatístico para o desenvolvimento dos estudantes, os professores referem serem formados em cursos de licenciatura em Pedagogia, que não conseguem prepará-los para trabalhar este conteúdo de forma efetiva