Este artigo examina o papel da leitura de mundo, com vistas à conscientização, na prática da educação matemática, destacando sua importância na promoção de uma aprendizagem reflexiva e significativa. Aborda-se a definição de conscientização e sua relação com o ensino e aprendizagem da matemática, bem como destaca-se a importância da escola, em especial, da atuação docente para a promoção de uma educação matemática com vistas à transformação social. Apresentamos dados de pesquisa analisados sob a perspectiva da leitura de mundo de Freire, que se constitui como os primeiros passos para um trabalho de conscientização. Por meio desses exemplos, são explorados os benefícios de uma abordagem consciente na educação matemática, visando fornecer insights úteis para educadores e pesquisadores interessados em melhorar a qualidade do ensino de matemática a partir de suas práticas.