Nesta comunicação científica, pretendemos expor uma pesquisa que teve como objetivo investigar o uso dos jogos para o ensino de conceitos geométricos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de revisão bibliográfica buscamos estudos que explicitem “quais” e “como” os jogos são desenvolvidos com os estudantes. Fundamentamos nosso estudo nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e organizamos a exposição de acordo com a seguinte problematização: Como os conceitos geométricos são apresentados nas propostas de jogos para o ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? A investigação apontou que o uso de jogos como ferramenta de ensino, pode mobilizar motivos para a aprendizagem do aluno promovendo seu desenvolvimento e possibilitando a apropriação dos conceitos geométricos. Contudo, este não é o único caminho, pois ao utilizar o jogo como ferramenta de ensino o professor deve compreender e considerar a realidade do aluno e a metodologia a ser utilizada, pois deve integrar o desenvolvimento do aluno. Ademais, a escola deve possibilitar a qualidade de ensino e de aprendizagem. Esperamos que este estudo contribua na organização do ensino e encorajando a investigação de como ensinar conceitos matemáticos por meio de instrumentos, como o jogo.