Este relato descreve uma atividade de Modelagem Matemática implementada no contexto de um curso de Formação de Professores em Modelagem Matemática com Tecnologias oferecido num programa de pós-graduação de uma universidade federal do Paraná. A atividade foi desenvolvida com os professores participantes do curso, professores da Educação Básica e estudantes de um mestrado profissional em Ensino de Matemática, e implementada com uma turma de alunos do 4º ano de uma escola privada no Norte do Paraná. O objetivo da atividade foi investigar como se dá o crescimento das unhas, utilizando um material produzido no Scratch para realizar o convite e fornecer informações relevantes para a investigação. Coletamos os registros produzidos pelos alunos, os quais analisamos a partir de uma abordagem qualitativa, ou seja, em busca de conhecer como os alunos lidaram com a situação e usaram a Matemática para resolver o problema, o que nos permitiu identificar estratégias aditivas e multiplicativas para descrever o comportamento desejado, o qual eles registraram por meio de tabelas, textos escritos e algoritmos.